Rozwiązania technologiczne RFID dla kampusu bezpieczeństwa

Wraz z ciągłym postępem społeczeństwa, technologia internetowa jest również szeroko stosowana w różnych gałęziach przemysłu i ma dużą wartość użytkową.

Dzisiaj kraj przywiązuje coraz większą wagę do budowy kultury uczelni wyższych, budowa inteligentnych kampusów stała się nowym tematem, a Internet rzeczy jako pochodna Internetu odegrał ważną rolę w procesie budowy inteligentnych kampusów uczelni wyższych.

Internet rzeczy jest jednym z głównych składników nowej generacji technologii informacyjnych i jest ważnym odzwierciedleniem szybkiego rozwoju dzisiejszego poziomu informatyzacji elektronicznej. Internet rzeczy to po prostu internet, w którym wszystkie rzeczy są połączone.

Oczywiście mają to jeszcze dwa znaczenia. Pierwszym punktem jest to, że rozwój ostateczny jest już rozszerzony na wszystkie przedmioty i przedmioty, które umożliwiają wymianę informacji między sobą. Drugim punktem jest to, że rozwój Internetu rzeczy zawsze opiera się na Internecie, który jest produktem Internetu, siecią, która się rozszerza w zależności od Internetu. Internet rzeczy jest głównie nowymi technologiami, takimi jak technologia rozpoznawania, inteligentne postrzeganie i percepcja komunikacji, które są szeroko stosowane w integracji sieci.

Mądry kampus

Kampus mądrości jako pojawiające się słowo w ostatnich latach, wiele naukowców ma różne definicje koncepcyjne i badania charakterystyczne, powszechnie popartym poglądem jest to, że "podstawowe cechy kampusu mądrości odzwierciedlają się w trzech aspektach:

Po pierwsze, aby zapewnić szeroki zakres nauczycieli i studentów kompleksowe inteligentne środowisko percepcyjne i zintegrowaną platformę usług informacyjnych, zapewniając indywidualne usługi dostosowane na podstawie ról;

Po drugie, wprowadzenie usług informacyjnych opartych na sieciach komputerowych do różnych obszarów zastosowań i usług szkoły, aby umożliwić połączenie, udostępnianie i pisanie;

Po trzecie, dzięki inteligentnemu środowisku percepcyjnemu i zintegrowanej platformie usług informacyjnych zapewnić szkole interfejs wzajemnej komunikacji i wzajemnego postrzegania ze światem zewnętrznym.

Różne zastosowania

Budowa bezpiecznego kampusu opartego na technologii IoT

Po pierwsze, dzięki technologii IoT można utworzyć inteligentny system bezpieczeństwa na kampusie, a po zainstalowaniu niektórych kamer i czujników podczerwonych można osiągnąć automatyczny monitoring, alarm itp. Po drugie, umieścić cenne przedmioty kampusu na kodzie 2D i połączyć odpowiednie urządzenia do lokalizacji i teledetekcji w celu bardziej wyrafinowanego zarządzania tymi przedmiotami. Ponownie, dynamiczność pojazdów kampusowych jest stale monitorowana, aby zapewnić dalsze bezpieczeństwo kampusu. Na koniec identyfikacja i zarządzanie obecnością mogą jeszcze bardziej wzmocnić zarządzanie bezpieczeństwem w kampusie.

Budowa inteligentnej biblioteki opartej na technologii IoT

Dzięki technologii Internetu Rzeczy można utworzyć bibliotekę na terenie kampusu. W porównaniu do tradycyjnych bibliotek, ta biblioteka jest nie tylko otwarta i inteligentna, ale także automatycznie wykazuje książki, aby szybko zlokalizować odpowiednie książki, dzięki czemu praca jest bardziej efektywna. Następnie uczniowie, korzystając z telefonu komórkowego lub komputera do szerokiego czytania podczas przeglądania książek, mogą pozbyć się ograniczeń tradycyjnych książek papierowych. W szczególności można umożliwić różnym szkołom dzielenie się zasobami w dziedzinie zasobów książkowych, aby osiągnąć zrównoważony rozwój zasobów edukacyjnych.

Technologia Internetu rzeczy w nauczaniu

Integracja technologii IoT w platformie nauczania umożliwia uczniom tworzenie bardziej realistycznych i naturalnych scenariuszy nauczania, dzięki czemu uczniowie mogą szybko opanować i zrozumieć swoją wiedzę.

Jednoczesne zastosowanie technologii wideo i technologii kodu 2D umożliwia uczniom lepszy dostęp do zasobów dydaktycznych cyfrowych, uczenie się samoobsługowe i uczenie się w czasie rzeczywistym, przełamanie ograniczeń tradycyjnego modelu nauczania w klasie i możliwość mobilnego uczenia się. Ponadto w nauczaniu można osiągnąć udostępnianie urządzeń, znacznie rozszerzyć przestrzeń wiedzy, a uczniowie mogą uzyskać zasoby wiedzy w szerokim środowisku uczenia się.

Technologia IoT do udostępniania zasobów

Zastosowanie technologii Internetu rzeczy w szkole lub pracy badawczej może lepiej dzielić się zasobami, w pełni łączyć naukę teoretyczną i praktyczne przypadki w klasie, aby skutecznie poprawić jakość nauczania w klasie. Jednocześnie szkoły i zasoby społeczne są w pełni połączone, aby osiągnąć uzupełnianie zasobów i odgrywać rolę nauczania wysokiej jakości zasobów. Korzystanie z technologii Internetu Rzeczy, aby połączyć zasoby szkoły i przedsiębiorstw, umożliwia ustanowienie stabilnych relacji dwukierunkowych interakcji i osiągnięcie interakcji wieloregionalnej i wielooskalowej.

Strategia budowy

Szkoły muszą wzmocnić szkolenie nauczycieli, poprawić kompetencje techniczne i położyć podstawy inteligentnego zarządzania kampusem

Szkoła powinna prowadzić szkolenia umiejętności nauczycieli. Internet rzeczy zawiera karty częstotliwości radiowej RFID, kody kreskowe, odciski palców, iris, obrazy i inne identyfikatory, a także czytniki kart częstotliwości radiowej, celowniki podczerwieni, systemy pozycjonowania GRP, pistolety laserowe, kamery i inne urządzenia, które obejmują wiele klas technologii, nawet nauczyciele technologii informatycznych, trudno jest zastosować wszystkie umiejętności techniczne.

W związku z tym szkoły budują tę infrastrukturę, jednocześnie prowadząc ukierunkowane szkolenia zawodowe dla użytkowników i menedżerów w zależności od potrzeb pracy. Takie szkolenie nie jest raz na zawsze, zwłaszcza dla nauczycieli, aby ustanowić długoterminowy mechanizm szkoleniowy, włączony do szkolenia szkolnego, aby umiejętności nauczycieli były codziennie aktualizowane wraz z rozwojem technologii Internetu Rzeczy w kampusie, aby technologia edukacyjna była lepiej zintegrowana z nauczaniem, co przyczynia się do poprawy efektywności i jakości nauczania.

Nauczyciele chcą zwiększyć subiektywną aktywność, wykorzystać inteligentną technologię, poprawić efektywność nauczania

Nauczyciele muszą w pełni mobilizować swoją subiektywną energię. Internet rzeczy jest tylko platformą i okazją do zmiany sposobu nauczania i uczenia się nauczycieli, a prawdziwa zmiana zależy od aktywnej praktyki nauczycieli.

Jeśli tylko polegać na „rzeczach” w sieci, a sam nauczyciel brakuje ducha poszukiwania i dążenia, aby uczynić człowieka przynależnym do rzeczy, efekt może być tylko dwukrotny.

Na przykład, choć obecnie większość nauczycieli opanowała podstawowe zastosowania tablicy elektronicznej, wiele jej funkcji w praktyce nauczania nie zostało w pełni odkrytych i wykorzystanych, co czyni ją "tablicą elektroniczną".

Istnieją również e-torby, które w niektórych szkołach są ograniczone do mikrolekcji i przesyłania zadań, a interakcja nauczyciela i ucznia w czasie zajęć i funkcje interakcji zdalnej są dalekie od wykorzystania. W odpowiedzi na te problemy szkoły powinny aktywnie tworzyć platformy z dwóch aspektów: twardych (budowa sieci bezprzewodowej) i miękkich (innowacje systemu nauczania oparte na silnych funkcjach sieci bezprzewodowej i e-torby, innowacje w zakresie działalności, innowacje w zakresie oceny i innowacje w zakresie zarządzania), aby nauczyciele mogli aktywnie badać i dążyć do skutecznych sposobów zwiększenia efektywności nauczania za pomocą Internetu Rzeczy.

Podsumowując, zastosowanie technologii Internetu Rzeczy w budowie inteligentnego kampusu może odzwierciedlać charakterystykę ludzką, inteligentną i naukową, skutecznie rozszerzać i rozszerzać klasę, w pełni zmobilizować ducha odkrywania studentów, rozszerzać horyzonty wiedzy studentów uniwersyteckich, w pełni wykorzystać różne zasoby nauczania szkoły i budować otwarte, wspólne środowisko inteligentnego kampusu.